Os(As) alunos(as) do 3º ano, ao longo de todo o ano letivo, estudam o tema água. Já aconteceram diversas discussões, propostas pela professora, sobre a importância desse recurso e de seu uso consciente. Para complementar esse estudo, foram propostas atividades artísticas sobre o tema; uma delas, na aula de música, foi a composição de sonsLer mais
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Depois da leitura do livro “Torto Arado”, de debates em aula e da conversa com o próprio autor da obra, a turma da 3ª série do Ensino Médio, produziu podcasts sobre a leitura. Os(As) alunos(as) percorreram várias etapas até chegar ao produto final: definiram tema, público-alvo, roteiro, nome, treinaram e, por fim, fizeram a gravaçãoLer mais
Em um dos trabalhos opcionais de Artes, os(as) estudantes do 8º ano receberam a tarefa de produzir corantes naturais e utilizá-los em pinturas ou alimentos. A partir de matérias orgânicas, eles(as) realizaram diversos métodos de extração das cores, que resultaram nos trabalhos que você confere aqui.Ler mais
No início deste mês, recebemos o autor do premiado livro Torto Arado, Itamar Vieira Junior, para uma conversa virtual, descontraída, com os(as) estudantes do Ensino Médio a respeito da produção da obra. Após ser lido e debatido entre os(as) alunos(as), eles(as) elaboraram perguntas para o bate papo. A participação foi restrita aos(às) estudantes, mas oLer mais
Inspirados(as) pelo livro “A flor de Lirolay”, obra que reúne contos de culturas e tradições da América Latina, alunos(as) do 6º ano, separados(as) em grupos, pesquisaram informações de países da América Latina e, em seguida, apresentaram para os(as) colegas. Em uma série de apresentações que exigiu criatividade dos(as) estudantes, foram apontadas semelhanças e peculiaridades dasLer mais
Como síntese do trabalho realizado com a temática da cidade nas disciplinas de História e Geografia, os(as) alunos(as) do 9º ano desenvolveram projetos audiovisuais, Narrativas Urbanas , que tiveram como referência canções disponíveis na playlist colaborativa construída por eles(as) e pelos(as) professores(as). Clipes, videoaulas, documentários, telejornais e entrevistas foram alguns dos gêneros audiovisuais vistos pelosLer mais
Como fechamento dos estudos sobre Astronomia, os(as) alunos(as) do 5º ano foram convidados(as) a fazer seus próprios filmes animados utilizando a técnica Stop Motion, que são vídeos feitos a partir de uma sequência de fotos. Para isso, usaram massinha, biscuit, brinquedos, desenhos e objetos pessoais para contar uma aventura no espaço. Confira algumas produções!Ler mais
São muitos os desafios das aulas de Teatro no formato on-line. E, se o ano de 2020 já foi uma reinvenção, conseguir, em 2021, manter os(as) alunos(as) envolvidos(as) e encantados(as) pela Arte é algo que nos instiga ainda mais a reformular os espaços já conhecidos. Meu nome é Rafael Masini e, desde 2007, sou professorLer mais
No Gracinha, combinamos aspectos tradicionais do conhecimento com a inovação tecnológica, realizando uma educação de qualidade, que responde às demandas contemporâneas. Para os(as) alunos(as) do 5º ano, essa combinação aparece nos estudos dos aspectos físicos e políticos do Brasil, para os quais utilizam o Atlas, mas também jogos virtuais que divertem e auxiliam na compreensãoLer mais
Em uma proposta interdisciplinar entre Ciências, Geografia e Inglês, cada aluno(a) foi desafiado(a) a criar uma representação criativa de seu endereço cósmico, ou seja, a sua localização em uma escala cósmica. A proposta tem como um de seus objetivos principais desenvolver um olhar atento ao nosso lugar no universo e no planeta Terra, ampliando asLer mais